Как эффективно конспектировать изученный материал, чтобы получать максимальную пользу от него.

4

В этой статье я покажу вам принципиально другой способ конспектирования материалов, который позволит вам 100% внедрять изученный материал в жизнь, а не просто откладывать его на полочку.

В школах, в университетах всех нас учили конспектировать материал, выделять ключевые мысли.

Я тоже все это хорошо научился делать, думаю, как и вы. Привычку такого конспектирования мы перенесли и во взрослую жизнь. Мы изучаем материал, выписываем основные мысли и остаемся собой довольны, дело сделано.

Что здесь плохого, спросите вы?

Давайте, разберем этот вопрос более подробно.

Замечали ли вы такой момент: вы изучаете материал (книгу, тренинг) конспектируете все, что считаете важным, выделяете ключевые мысли, кладете тетрадку с конспектом и на этом успокаиваетесь.

Если мы и применяем какую-то часть материала из этой тетрадки, то это мизер по сравнению с тем, что мы намеревались сделать.

Почему так происходит?

Когда мы учимся в учебном заведении у нас есть определенная задача: изучить материал, законспектировать его, сдать экзамены или контрольные и успешно забыть за него.

Потом в конце года мы еще раз, может быть, пробежимся по этому конспекту, чтобы заново не изучать материал.

То есть у нас работает установка: изучил материал, законспектировал – дело сделано. После того как вы закончили конспект мозг получает команду, что процесс завершен.

В условиях учебного заведения и целей, которые мы там преследуем, это оправданно. Но сейчас у нас совсем другие задачи и цели. Мы изучаем материал для того, чтобы внедрять, то, что мы изучили.

А в нас работает старая привычка: законспектировали материал – дело сделано.

Методу, о котором я хочу вам рассказать, меня научил Павел Берестнев. После этого изучения нового материала вышло у меня на качественно новый уровень.

Теперь разберем, как необходимо поступать. На самом деле нет ничего сложного.

Вместо того чтобы просто записывать ключевые мысли автора, возле каждого пункта мы дописываем, что мы предпримем, чтобы внедрить это у себя. Желательно также поставить сроки.

Одна небольшая деталь, которая в корне изменит ваш подход к изучению материала.

Что происходит теперь?

Теперь ваш мозг получает команду, что необходимо сделать после того как вы изучите материал. Вы получаете в руки готовый план действий, а не просто конспект, который вы положите на полочку и благополучно забудете за него.

Небольшой пример.

Я записываю мысль автора: всегда необходимо следить, чтобы путь клиента в компании от обращения до покупки был максимально удобным.

От себя пишу: завтра проверить всю цепочку пути клиента у себя в компании. Как отвечают менеджеры по телефону на входящие звонки. Как они делают исходящие звонки. Насколько удобно работает система оплаты, достаточно ли способов. Обзвонить клиентов, и спросить у них, насколько они довольны работой с нами. Попросить еще несколько человек позвонить к нам в компанию и спросить их впечатление. Проверить качество обслуживания и т.д. и т.п. Срок выполнения: 10 и 11 марта

Улавливаете мысль? Из одного пункта у меня получился целый план действий.

Если хотите сократить время, то можно просто выписывать, что необходимо сделать и этого будет достаточно. Тут уже кому как удобно.

Действуя таким образом вы так же отметаете материал, который попросту вам не нужен, тем самым освобождая голову от лишней информации и можете концентрироваться только на важных для вас вещах. А главное вы начнете внедрять то, что изучили.

Задание: выделите ключевую мысль этой статьи и напишите, что вы предпримите в ближайшие 48 часов, чтобы внедрить этот материал в своей жизни и работе.

Если у вас остались вопросы, то смело пишите их в комментариях, и я с удовольствием на них отвечу.

Добавить комментарий